耳畔是孩子的欢声笑语；
眼眸是孩子天真的笑脸。
带着求知欲和好奇心，他们走进项目活动，
感受探索的愉悦，体验成长的味道。

本学期“深圳市学前教育科学保教示范项目之 4i 体验课程项目”研究进行到了第 二阶段。作为项目领衔园，我园本学期以“幼儿园项目活动的组织实施”为研究重点。

鉴于我园教师前期有 2 年多探索项目活动开展的经验，同时作为项目领衔园应发挥引领示范作用，因此在2021年12月16日上午由深圳市龙华区龙华中英文实验学校幼儿园承办的项目活动开放交流活动拉开了帷幕，来自深圳市9所幼儿园的50多位园长、老师参加了活动。

共享环境 互生互长

宽敞的教室里，项目活动的痕迹在教室的门口、墙面、柜背，无处不见，因为小朋友的盛情邀请，它们在墙上跟孩子“对话”，桌椅间与孩子们“嬉戏”，带领着孩子们走近精彩的项目世界

项目活动让我遇见更优秀的孩子，孩子们能进行自主的提问，分组合作制定学习计划，以小组或集体的方式解决各种真问题，完成自己的计划，最终在《公交警察》这个主题活动中逐渐建构自己的知识网;项目活动让我遇见更美好的自己。

经过多次培训和老师之间的头脑风暴，对项目主题的思路越来越清晰，与孩子们一样有一种激情，对研究的项目活动想一层层进行探索。我们带着孩子去探索他们想了解的问题，充分挖掘并利用身边的资源，活动中也明确展示了幼儿学习探索的轨迹。

项目活动让我们老师在实践中直接了解什么是有效开展，同时也促进孩子自我学习、发现问题、解决问题等“深度学习能力”的有效途径。活动中我们给予幼儿充分的发言权和选择权，并在不断的评估与反思中，逐步深入问题的探究。

香香老师介绍主题来源

项目活动结题海报

项目活动学习中，教师只有真正走入幼儿世界，

倾听幼儿的想法，确立主题、提供支持、

选择适宜的表现形式创设相应的环境，

才能让幼儿园里每一块墙面、

每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动，

与幼儿“对话”，让每一位幼儿真正成为环境的主人。

教而有思 研而有行

陈妙纯副园长以《我们与项目活动的故事》为题，做了经验分享。讲述了一路以来我们和项目活动的遇见、磨合、成长，分享幼儿深度学习的有效途径，教师如何帮助孩子获取解决实际问题的能力

在项目活动开展过程中
我们逐步厘清了项目活动的开展路径与组织的策略。
希望通过项目活动的开展培养幼儿
自我学习、高阶思维、解决问题、学习共同体。
最终帮孩子获取解决问题的能力。

现场老师分成3组，聚焦以下三个问题展开焦点访谈：你最大的收获是什么？你最想提的问题是什么？  关于项目活动，你还想知道什么？

每组组员代表分享大家的收获~

在项目活动推进的道路上，

我们始终迈着坚定而有力的脚步，

且观且思,且行且悟，

愿我们初心如磐，笃行致远！

相信经过导师提点及同行讨论，

我们的课程建设和项目推进会更有方向，

唐玉萍总监

唐总监从专业的角度帮助老师解答，例如：幼儿园课程的核心是什么？项目活动的价值是什么？单元主题和项目活动有什么区别等等，特别强调项目活动能够促进幼儿的深度学习，通过“五段式”——审议规划、调查启动、探究表征、回顾展示、评价总结的开展阶段，引导教师关注幼儿对问题的解决能力与深度学习，把握项目活动的开展路径和“黄金七要素”。同时，建议参与园先学习项目活动的概念，再在单元主题基础上生成问题探究，有经验的老师尝试做项目活动，以点带面。最后，唐总监肯定了教师的参与积极性和学习的热情，并对中英文幼儿园的观摩开放表示感谢！

今天是“4i”体验课程项目研究活动开展的第6场观摩开放活动，首先感谢唐玉萍总监的悉心指导，让我们在专业的路上越走越自信，其次感谢中心教研员的支持帮助，给予教师成长的平台。幼儿园在开展项目活动过程中，我们看到孩子真正地参与进来，看见资源搬到教室里来支持儿童探究和实现心中想法。并且不仅“看见儿童”，还看见我们的老师自信大方地介绍项目活动开展的路径，由衷地为教师感到骄傲和自豪，虽然我们仍在探索的路上，但相信教育的沿途都是美丽的风景。

开放研讨活动迎来了尾声，

但这场开放活动是逗号而不是句号，

我们一直在路上，

我们从热爱专业出发、

用敬业做底色，

以坚持作伴不断前行，

愿我们都能在所热爱的幼教事业里面闪闪发光！