幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状況，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因市，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移里化作用和影响获得的。

试想想，如果一个幼儿园果皮乱扔，到处是脏水 垃圾，家长、老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个爱护自然 爱护环境的人呢？所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分 发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时

要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园周围的环境，发挥其特殊作用。幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代蓉幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。