歌唱活动对幼儿成长的意义 专业组冯美婷
时间: 2022-05-13 作者:YHJ 阅读次数: 171
幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，其对孩子情感的陶冶，智力的开发，个性的张扬以及创新能力的培养有着不可低估的作用。
1.创设情境，激发幼儿学唱的兴趣
幼儿年龄小，活泼好动，有兴趣但容易转移，情绪不稳定，如果让幼儿随着教师反复一遍遍学唱，而要完成一首歌曲的教学任务，不能只单单教会幼儿演唱而达到目的，可以通过创设情境加以诱导。
2.营造欣赏歌曲的情境
在幼儿认真倾听歌曲的时候，也可以自己日常经验体验不同的情绪情感，进而提高他们对音乐的感受力、鉴赏力。在这种情境下不需要用太多的言语来表达，只要用优美的歌曲来填充，把幼儿自然而然地带入歌曲的情境之中，激发他们通过自发的联想进入想象的特定情境。在欣赏歌曲的过程中，不仅使幼儿熟悉了乐曲和歌词，而且起到了愉悦身心的功用，可以有效的激发了幼儿学习歌唱的欲望。
3.耳目一新的活动开头，激发幼儿的音乐情绪
1.创设情境，激发幼儿学唱的兴趣
幼儿年龄小，活泼好动，有兴趣但容易转移，情绪不稳定，如果让幼儿随着教师反复一遍遍学唱，而要完成一首歌曲的教学任务，不能只单单教会幼儿演唱而达到目的，可以通过创设情境加以诱导。
2.营造欣赏歌曲的情境
在幼儿认真倾听歌曲的时候，也可以自己日常经验体验不同的情绪情感，进而提高他们对音乐的感受力、鉴赏力。在这种情境下不需要用太多的言语来表达，只要用优美的歌曲来填充，把幼儿自然而然地带入歌曲的情境之中，激发他们通过自发的联想进入想象的特定情境。在欣赏歌曲的过程中，不仅使幼儿熟悉了乐曲和歌词，而且起到了愉悦身心的功用，可以有效的激发了幼儿学习歌唱的欲望。
3.耳目一新的活动开头，激发幼儿的音乐情绪
在歌唱活动中，传递歌曲信息的第一使者是教师，让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师，每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感，因此，教师要按照歌曲的情感要求，风格特点进行有感情的范唱，引起幼儿的情感共鸣，让他们从听觉上保持对音乐的热情，从而激发幼儿的音乐情绪。
文章编辑：冯美婷
责任编辑：黄利霞
