陈鹤琴先生提出:"幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、

大社会都是活教材"。生活是教育的源泉，教育根植于幼儿的日常生活。

而幼儿的思维是以具体形象思维为主，这样的学习特点也要求幼儿教育的内容

取之于幼儿生活，因而，我们应选择贴近幼儿的生活，符合幼儿的生活经验

和兴趣体验的主题活动内容。区域活动是幼儿自主学习最轻松、最愉快的地方，

我们可以从幼儿的兴趣及自身的需求出发选择活动内容，让幼儿借助操作摆弄，

鼓励幼儿积极大胆地在创设的生活情境中加以探究、操练、验证，

从而使得幼儿在轻松、自主的良好环境中得到更好的发展。

幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。这个时期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，并且形成的一些习惯非常牢固。古语曾说:"五岁成习，六十亦然"。这说明从小培养幼儿养成一定的良好习惯的重要性。

文：罗丹玲

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