娃娃家游戏属角色游戏中最受幼儿欢迎的一种，它潜移默化地影响着幼儿在语言、社会性、情绪情感等方面的发展。娃娃家游戏为幼儿提供一个现实生活的情境，让幼儿在其中通过使用语言和动作来自由地展现自己的模仿与想象能力、体验他人角色的不同责任感。在教师正确的指导下使幼儿在游戏外也能够多与人沟通，愿意替他人着想，并通过发现陌生的事物来丰富自己的认知范围，使幼儿的发展得到进一步提升。

一、娃娃家游戏对幼儿语言发展的影响
在幼儿成长的道路上，他们的口头表达能力是极为重要的，这将对他们以后认知社会产生一定的影响。幼儿期是幼儿语言发展的关键期，在这段发展时间内，幼儿园应采取能够促进、锻炼幼儿语言发展的教育措施，相应的娃娃家游戏符合对幼儿语言教育的特点。这类游戏比较贴近幼儿生活，使幼儿易于接受，进行游戏时，需要幼儿之间相互沟通来完成游戏，发展幼儿语言能力。
当他们与同伴进行交流时，一边模仿着成人的思维，一边训练着自己的口语能力。幼儿可以在游戏里任意按自己的想法来操控游戏，掌握主動权，自己来决定所喜欢的游戏角色、规则以及情节的发展进程，通过饰演不同的角色来锻炼不同角色的叙述方式，体验语言的魅力。在游戏时，将生活带入游戏;在生活里，将游戏带入生活，产生另一番儿童别有的趣味。
游戏外，在未扮演游戏角色时，幼儿之间需要进行讨论角色的拟定、规则与情节制定。偶尔会出现相冲突的情况，如果有两个或者三个幼儿想要扮演同一个角色时，游戏便会产生小小的障碍，幼儿们遇到困难总要解决，只能靠自己的语言与其他幼儿来沟通，为自己博取一点机会。在谈话中，幼儿合理的运用词汇去表达自己的思想、自主进行语言的组织，通过与同伴的讨论，锻炼自己的语言交流能力，在语言表达能力方面得到更进一步的提高。

二、 娃娃家区域活动对幼儿情绪情感发展的影响
娃娃家游戏中幼儿扮演着不同的社会角色，感受着成人角色的情感，幼儿必须学会从他人的角度去思考问题，还可以发展幼儿的同情心。游戏里为幼儿创造交换情感体验的机会，因为角色扮演的任务各不相同，所以幼儿们会产生不同的、独自体验而来的情感。

文：曹诗韵

图：小小A

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